一年一度的春季篮球比赛已经成为我校的传统赛事，今年的比赛正在如火如荼的进行。每到下午4点半，校园内连绵不断的响起“加油！雄起！”的助威声。球场上双方球员为了本班的胜利而努力拼搏，比赛紧张而激烈，让我们的校园充满了活力。但激烈的篮球比赛却又容易引发学生冲突、打架、受伤等事件，原因很多，我们就来一一分析和找到问题的解决办法。
首先从学生心理分析，中职生典型的心理特征是：自卑，逆反，想成功，但又迷茫和无所适从。尤其是男生，平时上课基本听不懂，成绩比较差，内心自卑，处于青春期又急于证明自己的价值和能力。所以篮球比赛就是一个证明自己的好机会。作为班主任，一定要利用好学生这种渴望实现自己价值的心理，又要掌控好整个球队和班级，避免冲突、打架、受伤事件的发生。如果一个班主任组织的好，管理到位，是展现班主任能力的一个绝好机会。回头来说，发生冲突、打了架或者本班队员受了伤，后续的大部分工作还是班主任来做。下面就以篮球比赛冲突、打架、受伤事件原因分析及班主任的应对方法。
一、场上队员的挑衅语言和动作引发事端，很多冲突事件的发生都来自于球员无意识或有意识的语言或动作。
无意识的类型，比如一人平时习惯说话爱带脏字，到了场上无意识习惯性的说了一句，说着无心，听者有意，对手往往以为是针对自己，立即心里憋气而恼怒，在后面的比赛中因为肢体接触过于激烈引发冲突甚至打架。
班主任应对策略：对于平时爱说脏话的同学，一定要经常批评教育，比赛前给他打好招呼，管好自己的嘴，心思用在打球上，少抱怨。如果赛场上还是发生了出口成脏的情况，一定要果断制止或者将其换下让他冷静。如果对方球员有不文明的语言，多鼓励学生少计较，说明对方的无意识，或者对方就是通过这种方式来激怒你，让你乱了心态，失去应有的竞技水平而输掉这场比赛。同时班主任应及时向裁判反应问题，让裁判来处理。
有意识地类型。通常发生在某队大比分领先的情况下，依然不依不饶的连续得分。输球一方心里难受，面子挂不住，往往容易出现有意识地挑衅动作和语言，甚至是报复性的动作和语言，这就很容易引起冲突和打架。
班主任应对策略：假如你是大比分领先的球队，在保证比赛胜利的情况下，你要告知队员，放慢进攻节奏，得饶人处且饶人。你继续加强进攻，比分悬殊过大，对方面子挂不住，容易采取极端性伤人、报复性犯规，导致己方主力队员受伤，不利于以后的比赛取得好成绩。同时也要把主力队员换下来，增加替补队员上场锻炼的机会。假如你是大比分落后的球队，主动与领先的球队的班主任协调，表示本班这场比赛认输，但是不要比分太悬殊，学生面子上太难受。另外也要告知本班学生输球很正常，要赢得起，也要输得起。不要输球又输人。
二、输球后的心理失衡。
很多班级的球队在比赛之前信心爆棚，自以为天下第一。上场比赛后，发现理想很丰满，现实很骨感。心情从巅峰一下就到了谷底，心态也就失去平衡了，在明白不能赢得比赛的情况下，小动作变多，脾气变爆，一点身体接触，裁判没有吹犯规，马上就心怀不满，在接下来的比赛中对对方队员进行报复，进而引起冲突，甚至打架。
班主任应对策略：在比赛开始前的动员会上就要培养和强调愿赌服输的精神，强调参与和过程的重要性，输赢还在其次。赢不了比赛说明自己技不如人，平常不多练，输了比赛怪裁判，怪对方，报复对方队员，甚至发生冲突，典型的输球又输人。班主任临场指挥中，在比赛中发现本队场上有这种心态失衡的队员，要及时地换下场。
另一种情况是在比赛结束时，因输球而导致心态失衡，辱骂裁判、对方队员，导致冲突或者打架。
班主任应对策略：
1、输掉比赛的班级班主任首先要做好球队的稳定工作，尤其是稳定住球队的队长或首先发难的队员。在队员之间建立愿赌服输的共识，加以安抚。
2、无论是赢球还是输球的班级，班主任要迅速将本班队员、学生带离现场，减小双方队员，班级学生相互接触而引起矛盾升级的机会。并且做好当晚和第二天的稳定工作，一般第二天平安度过的话，两个班级基本不会发上冲突和打架了。
三、球队内讧
球队内讧发生冲突和打架也不少见。常见于一只球队内有两个老大，谁都瞧不起谁，谁都不服谁，在场上各打各的，尤其是在球队输球时，相互抱怨，相互谩骂。进而发生冲突甚至打架。班主任应对策略，平时管理班级时就注重打造建设班级和球队的内部团结，在遇到困难时多想想解决办法，而不是相互抱怨，相互抱怨最伤害球队团结。关于战术、打法，尽量在比赛前就要相互妥协，达成一致。场上、场下队员发生口角时，要及时调解，化解矛盾，这就考验一个班主任的威信。
四、发生冲突、打架学生类型分析：
带头发生冲突，打架的学生往往是一个球队的老大、队长，常见于少数民族学生。内心自卑，自尊心又强，一点刺激，比如对方防守动作过大，或者无意的语言或者犯规，马上反应过激。表现就是语言动作挑衅性强。
班主任应对策略：重点布控，重点盯防。平时多关爱教育，建立良好的师生感情，比赛前多教育，多引导文明打球，快乐比赛。赢得起，也输得起，胜败乃兵家常事。比赛现场，发现有不良情绪的苗头，应该叫暂停，及时沟通和疏导学生，心态严重失衡时要及时换下场休息调整。
五、裁判问题
在校园篮球比赛中，往往因为所站的角度和理解的问题，一些班主任和学生认为裁判不公，漏判，误判。学校的裁判队伍由教师和爱好篮球的学生组成，他们通常只是篮球爱好者，科班的篮球专业的体育老师很少。这些篮球的裁判执法水平参差不齐，发生漏判、误判很正常。少量的漏判和误判很正常，只要不偏哨就行。当本班队员或学生向你反应裁判漏判和误判时，要大胆的做好解释工作。因为班主任的态度和情绪很影响学生的情绪和态度。有的班主任不懂篮球，内心认定学生反映的情况是正确的，而不去维护裁判的权威。在班主任的态度和情绪影响下，队员内心将对裁判每一次对自己不利的判罚产生不满情绪，时间久了，学生会直接质疑裁判的判罚，对对方队员防守动作过大，用语言或者动作挑衅、报复对方球员，进而引发冲突甚至打架。己方的拉拉队员也跟着出现不良的情绪，发生辱骂、嘲笑对方球员，对对方球员的失误喝倒彩。班主任应对策略：班主任一定要带头尊重裁判，维护裁判的权威。当学生反映裁判问题，作如下解释：1、裁判人数不够（国际篮联标准是三人），裁判水平有限，漏判误判很正常，只要不偏哨就行。因为漏判、误判对于双方都是一样，对己方有漏判和误判，对对方同样的有漏判和误判。2、把注意力放到篮球比赛当中，队员老是把注意力盯着裁判，怎能集中精力打好球。3、及时制止本班拉拉队员的对对方球员的嘲笑，侮辱，喝倒彩的行为，这种行为很容易引起两个班的敌对情绪进而引发冲突甚至是打架。
六、学生在比赛中的受伤
篮球运动属于剧烈、对抗性强的运动，每年都有学生在篮球比赛中受伤。为了减小学生受伤概率。班主任应该做好以下工作：1、鼓励、教育学生平时多锻炼、多运动，提高肌肉的力量，提高在比赛中的对抗能力。2、假如场地因为下雨有积水，赛前要组织学生拖干，避免学生因场地湿滑摔伤。3、要求赛前一定要做好热身运动，让肌肉放松。4、在比赛中，碰到对方球员危险的动作，一定要学会自我保护。5、有条件的同学要带上护腕护膝等护具。6、个别同学佩戴有耳环，戒指，细红绳的装饰品等，一定要取下来。在激烈的对抗中，很容易导致己方或者对方球员受伤。
四川省食品药品学校学生处
2017年6月5日
